乌鲁木齐一条龙多少钱

張崇和:培養輕工“大國工匠” 打響中國制造品牌

分享到: 更多
2016-09-21 來源:中國輕工業網

        “十三五”時期是輕工行業轉型升級、創新發展的關鍵時期,輕工職業教育面臨著更加廣闊的前景,也肩負著更加艱巨的重任。加強輕工職業教育,培養造就更多更好的輕工技術人才,對于中國輕工事業的長遠發展,對于偉大“中國夢”的實現具有十分重要的意義。

  始終堅持正確的辦學方向

  只有明確正確的辦學方向,一以貫之地堅持下去,才能確保不跑偏、有成效。而要堅持正確的辦學方向,關鍵是要做好“三個服務”。

  首先,要服務經濟社會發展。一是讓輕工職業教育的專業設置、課程內容符合產業結構的變化。輕工業細分行業的不斷調整帶來了人才需求的結構性變化,職業教育要緊跟產業結構變化,對專業設置和課程內容及時做出調整,把學校教學過程和企業生產過程有機結合起來,使人才結構與產業結構相匹配。二是讓職業教育的理論知識、技術技能不斷滿足輕工科技進步的新要求。我國輕工全行業正在加速走出低端制造模式,制造裝備、加工工藝、最終產品的科技含量越來越高,輕工職業教育要適應發展變化,提供與時俱進的教學內容,培養符合發展需求的技工人才。

  其次,要服務國家發展戰略。國家發展戰略往往產生大規模的人才需求,這正是職業教育可以大展宏圖的領域。當前,發展輕工職業教育要深刻把握供給側結構性改革、“中國制造2025”“互聯網+”“三品”行動、輕工業發展規劃等宏觀戰略。在對接“一帶一路”、京津冀協同發展、長江經濟帶等區域性戰略時,要瞄準人才缺口,有針對性地開展教育和培訓,為區域性輕工行業的發展提供技能人才支撐。

  再其次,要服務就業導向。輕工業吸納了大量勞動人口就業,輕工職業教育質量的水平直接影響到勞動力能否充分就業,關系著勞動生產率的高低和經濟社會的穩定。如何使輕工職業教育培養的人才“學有所會”“會而能用”,關鍵要始終堅持服務就業需求的原則,緊跟市場對勞動者能力素質的要求,合理設置專業,滿足不同層次勞動者學習、就業、轉崗和下崗再就業的需求。

  師資教材建設是提高質量的關鍵

  提升輕工職業教育水平,必須有實實在在的抓手。高水平的師資隊伍,精心編排的職教教材,是提高教學質量的關鍵。

  加強輕工職業教育師資建設的重點,是要打造一支既懂得教育理論,又具備實際操作技能,還能夠緊跟行業發展進行課程研發、指導教學實踐的復合型、專業型教師隊伍。為此,要大力建設“雙師型”教師隊伍,精心打造“專兼結合”教師團隊,深入推動“工匠教學”,聘請一批工程技術人員和“能工巧匠”指導學生實際操作訓練,既注重“工匠技藝”的傳授,更注重“工匠精神”的傳承。

  教材建設是提高輕工職業教育人才培養質量的基礎環節,職業教育教材要圖文并茂、通俗易懂。基礎課程教材要以應用為導向,以講清概念、強化應用為重點;專業課程教材要突出特色,著重提升針對性和實用性。要科學設計教材大綱和科目,緊跟產業結構調整,最大限度地適應輕工產業發展需要;要不斷完善教材建設體制機制,職教院校、輕工企業和行業組織都要積極參與教材的開發編寫和審定選用,探索創新教材建設機制,開發出反映產業技術升級、符合職業教育規律、適應技能型人才成長規律的高質量教材。

  創新教學模式完善評價制度

  輕工職業教育要以培養應用型技術人才為首要目標,重視理論知識與實踐操作能力的結合,創新教育教學模式,探索有效的教育培養方式。

  一是工學結合。通過學校和合作企業雙向介入,將理論學習、基本訓練與在企業實際工作有機地結合起來。要進一步創新工學結合方式,不僅在課堂和工作場所之間階段性交替,還要探索更為深入的融合措施。如鼓勵企業參與學校課程的安排設定,促進課程安排和實踐工作的有機銜接;學生在企業工作期間,學校要全程跟進,及時總結調整。

  二是校社結合。要鼓勵學生廣泛參加社會實踐,在社會大熔爐里全面提升素質。強化校社結合,創新合作方式,合作培養師資,聯合開發教材,組織頂崗實習,共建實訓基地,共建產品設計研發中心,共建工藝技術服務平臺,形成教學合力,實現校社深度融合,共同推動教育水平的提升。

  三是技理結合。當前輕工業技術升級速度不斷加快,跨界理論和應用層出不窮,只有將堅實的理論知識儲備和豐富的實踐操作經驗相結合,才能培養出創新型人才,才能引領輕工行業轉型升級。

  四是通專結合。輕工職業教育要適應時代發展需要,堅持“一專多能”的培養模式。過去的職業教育往往只注重培養特定領域內的專業技能型人才,但隨著經濟社會發展,社會對“專才通用”的需求越來越大。職業教育要處理好專業知識積累與通用知識傳授的關系,拓展學生視野,豐富學生知識,使學生兼具人文素養、科學素養和技能素養,提升輕工技術人才發展的可持續性。

  五是工匠教學。輕工很多產品源于手工制造,陶瓷、玻璃、鐘表、工藝美術等行業的許多傳統技藝依然保留在各行各業的“能工巧匠”手中。這類技藝有其獨特的傳承模式,輕工職業教育要充分利用優勢,引入工匠教學,為提升中國輕工質量、打響中國制造的品牌培養一批輕工“大國工匠”。

  提高人才培養質量是發展現代職業教育的核心任務,輕工職業教育要把培養人才質量的高低,作為檢驗職業教育成敗的根本標準,多策并舉提高人才培養質量。輕工職業院校要完善學生評價制度,鼓勵學生主動提升素質技能;輕工行業組織要積極參與職業教育評價工作,通過職業技能大賽和表彰先進等方式,建立學生成長成才的激勵機制。輕工職業技能鑒定機構要加強與院校的合作,做好職業技能鑒定工作,落實“雙證書”制度,引導職業院校學生加強實際職業技能訓練,實現理論知識和實踐技能的“雙豐收”。

  統籌集聚辦學力量激發辦學活力

  激發職業教育辦學活力,要充分發揮市場機制作用,引導社會各界特別是行業企業積極支持和投身職業教育。

  加快輕工職業教育發展,需要充分調動行業、院校、企業和社會的積極性。要創新合作機制,加大企業、行業、社會團體、公民個人和境外機構的辦學比重,形成多元辦學格局,增強輕工職業教育的辦學能力。

  輕工行業組織要充分發揮橋梁和紐帶的作用,研究行業發展趨勢,掌握人才供給需求,加強對輕工職業院校辦學的指導。輕工職業院校是輕工職業教育的主體,要結合自身實際情況,合理利用社會辦學資源,探索公辦和民辦院校相互委托管理和購買服務的機制,擴大教育規模,提升教學質量,大力提升輕工職業教育的整體辦學水平。(作者張崇和 系中國輕工業聯合會會長)

《中國教育報》2016年8月30日第5版

版權聲明

1、凡本網注明“來源:中國輕工業網” 的作品,版權均屬于中國輕工業網,未經本網授權,任何單位及個人不得轉載、摘編或以其它方式使用。已經本網授權使用作品的,應在授權范圍內使用,并注明“來源:中國輕工業網”。違反上述聲明者,本網將追究其相關法律責任。
2、凡本網注明 “來源:XXX(非中國輕工業網)” 的作品,均轉載自其它媒體,轉載目的在于信息之傳播,并不代表本網贊同其觀點和對其真實性負責。
3、如因作品內容、版權和其它問題需要同本網聯系的,請于轉載之日起30日內進行。

返回頂部
乌鲁木齐一条龙多少钱 在承德赚钱 欧阳娜娜赚钱养全家 如今网络投资什么最赚钱 一笑一码期期准014 赌龙虎口诀 时时彩2星稳赚技巧 宁夏十一选五开奖预测 北京单场app 时时彩后二7码倍投技巧 电脑单机捕鱼达人下载 冰川网络游戏能赚钱吗 足彩比分投注攻略 闲来陕西麻将娱乐版 时时彩任选3稳赚技巧 内蒙古快3今日预测杀码号 北京pk10全天7吗计划